Y học sinh hóa, hệ Đại học

Cấu trúc và phạm vi của chương trình đại học ngành Y học sinh hóa

Theo Quy định của chính phủ Liên bang Nga, chương trình đào tạo cử nhân đại học ngành Y học sinh hóa phải đảm bảo đủ tối thiểu 360 tín chỉ, trong đó bao gồm ít nhất 250 tín chỉ học tập, không dưới 45 tín chỉ thực tập và không dưới 6-9 tín chỉ thi hoặc báo cáo tốt nghiệp.

Đào tạo bao gồm nghiên cứu chuyên sâu về hóa học hữu cơ và vô cơ, sinh học, sinh lý học và sinh học phân tử. Học sinh học cách tiến hành nghiên cứu phân tử, nghiên cứu vi sinh vật, vi rút, tế bào đơn và sinh vật đa bào. Họ nghiên cứu miễn dịch lâm sàng, hóa bệnh, công nghệ đo lường trong hóa sinh, di truyền y học, hóa sinh của sự phát triển ác tính, phẫu thuật lâm sàng và thực nghiệm, chẩn đoán trong phòng thí nghiệm lâm sàng, hóa sinh y tế, sinh học phân tử và một số chuyên ngành chuyên môn khác.

Sinh viên cũng có được kinh nghiệm thực hành trong môi trường phòng thí nghiệm trong khi học các kỹ thuật nghiên cứu và phân tích sinh hóa.

Các môn học bắt buộc trong chương trình đại học ngành Y học sinh hóa

Hóa sinh của sự phát triển ác tính  | Nội khoa  | Phẫu thuật lâm sàng và thực nghiệm  | Chẩn đoán xét nghiệm lâm sàng  | Hóa sinh y học  | Sinh học phân tử  | Khoa học thần kinh và tâm lý học  | Miễn dịch học tổng quát và lâm sàng  | Di truyền học tổng quát và y tế  | Hóa bệnh, chẩn đoán

Các kỹ năng chuyên ngành được đào tạo trong quá trình học đại học

• Tiếp nhận bệnh nhân nội khoa, phẫu thuật và thần kinh, xác định các triệu chứng và hội chứng chính của họ, chẩn đoán sơ bộ
• Lập kế hoạch kiểm tra bệnh nhân trong phòng thí nghiệm và dụng cụ, đưa ra chẩn đoán cuối cùng và xác định chiến thuật điều trị
• Tiến hành nghiên cứu trong các phòng thí nghiệm lâm sàng, sinh hóa, vi khuẩn, tế bào học, miễn dịch, y tế-di truyền và các phòng thí nghiệm khác (ví dụ: xét nghiệm máu, mật, nước tiểu)
• Nghiên cứu cơ chế xuất hiện, phát triển các tình trạng bệnh lý và phương pháp điều trị tối ưu các tình trạng này
• Phát triển các điều kiện tối ưu cho việc sử dụng thuốc và sự kết hợp của chúng
• Tư vấn dự đoán khả năng lây truyền các bệnh di truyền
• Nghiên cứu các loại virus gây bệnh, đặc tính lây nhiễm của chúng, xây dựng các biện pháp phòng ngừa, chẩn đoán và điều trị các bệnh do chúng gây ra
• Tiến hành nghiên cứu vi khuẩn đối với các vật thể hoặc vật liệu trong môi trường thu được từ người bệnh và người khỏe mạnh
• Kiểm tra bằng chứng vật lý bằng phương pháp sinh hóa
• Phát triển và triển khai các sản phẩm, thành tựu mới về khoa học y sinh, hóa sinh và sinh học phân tử vào thực tiễn y học hiện đại
• Giảng dạy tại các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng và phổ thông

Các kỹ năng mềm được đào tạo trong quá trình học đại học

• Cơ sở lý luận và thực tiễn của hoạt động nghề nghiệp: Có thể sử dụng và áp dụng kiến thức khoa học tự nhiên và y học cơ bản và ứng dụng để xây dựng và giải quyết các vấn đề tiêu chuẩn và sáng tạo của hoạt động nghề nghiệp. Có khả năng xác định và đánh giá các điều kiện hình thái, sinh lý và các quá trình bệnh lý trong cơ thể con người, mô hình hóa các điều kiện bệnh lý in vivo và in vitro khi tiến hành nghiên cứu y sinh. Có khả năng sử dụng các thiết bị chẩn đoán, điều trị chuyên dụng, ứng dụng các thiết bị y tế, thuốc, sản phẩm tế bào và công nghệ kỹ thuật gen được cung cấp trong quy trình chăm sóc y tế.
• Hoạt động nghiên cứu: Có thể xác định chiến lược và vấn đề nghiên cứu, chọn cách tốt nhất để giải quyết chúng, tiến hành phân tích có hệ thống các đối tượng nghiên cứu, chịu trách nhiệm về tính đúng đắn và giá trị của kết luận và triển khai các kết quả thu được trong chăm sóc sức khỏe thực tế
• Hoạt động nghiên cứu, sản xuất và thiết kế: Có khả năng tổ chức, triển khai các dự án ứng dụng, thực tế và các hoạt động khác nhằm nghiên cứu các quá trình, hiện tượng sinh hóa, sinh lý xảy ra trong tế bào con người
• Hoạt động phân tích hệ thống và công nghệ thông tin và truyền thông: Có khả năng hỗ trợ công nghệ thông tin trong lĩnh vực y tế; ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông và nguồn lực tin sinh học trong hoạt động chuyên môn; Tuân thủ các yêu cầu bảo mật thông tin
• Hoạt động sư phạm: Có khả năng lập kế hoạch, tổ chức và thực hiện các khóa đào tạo trong lĩnh vực dạy nghề và giáo dục nghề nghiệp thường xuyên, sử dụng kiến thức và phương pháp phù hợp với đào tạo chuyên môn
• Cơ sở đạo đức và pháp lý của hoạt động nghề nghiệp: Có thể tuân thủ các nguyên tắc y đức và nghĩa vụ khi làm việc với bệnh nhân (người thân/người đại diện hợp pháp của họ), đồng nghiệp
• Tư duy hệ thống và phê phán: Có khả năng tìm kiếm, phân tích và tổng hợp thông tin, áp dụng cách tiếp cận có hệ thống để giải quyết các vấn đề được giao
• Làm việc nhóm và lãnh đạo: Có khả năng thực hiện tương tác xã hội và nhận ra vai trò của mình trong một nhóm
• Giao tiếp: Có thể thực hiện giao tiếp kinh doanh dưới dạng nói và viết bằng ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và (các) ngoại ngữ
• Tương tác đa văn hóa: Có khả năng nhận thức sự đa dạng liên văn hóa của xã hội trong bối cảnh lịch sử xã hội, đạo đức và triết học
• Tự tổ chức và tự phát triển (bao gồm cả chăm sóc sức khoẻ): Có khả năng quản lý thời gian, xây dựng và thực hiện quỹ đạo phát triển bản thân dựa trên các nguyên tắc giáo dục suốt đời. Có thể duy trì mức độ thể lực phù hợp để đảm bảo các hoạt động xã hội và nghề nghiệp đầy đủ
• An toàn cuộc sống: Có khả năng tạo và duy trì các điều kiện sống an toàn trong cuộc sống hàng ngày và các hoạt động nghề nghiệp để bảo vệ môi trường tự nhiên, đảm bảo sự phát triển bền vững của xã hội, kể cả trong trường hợp có nguy cơ và xảy ra các trường hợp khẩn cấp và xung đột quân sự
• Năng lực toàn diện: Có khả năng sử dụng kiến thức khiếm khuyết cơ bản trong lĩnh vực xã hội và nghề nghiệp
• Văn hóa kinh tế, bao gồm cả kiến thức tài chính: Có khả năng đưa ra quyết định kinh tế sáng suốt trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống
• Trách nhiệm dân sự: Có khả năng phát triển thái độ không khoan dung đối với hành vi tham nhũng

Các tiêu chuẩn thực tập dành cho sinh viên

Đào tạo giáo dục và thực hành diễn ra trong các cơ sở y tế và phòng ngừa, lâm sàng và chẩn đoán, trong các khoa khác nhau của các tổ chức nghiên cứu và sinh học, trong các doanh nghiệp sản xuất kháng sinh, vitamin và các hoạt chất sinh học khác, trong các phòng thí nghiệm sinh hóa, vi khuẩn, pháp y và các phòng thí nghiệm khác.

Định hướng nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp đại học ngành Y học sinh hóa

Nơi làm việc chính của sinh viên tốt nghiệp là phòng thí nghiệm nghiên cứu và y tế. Tất cả các cơ sở y tế đều cần nghiên cứu sinh hóa. Những chuyên gia này cũng cần thiết cho các công ty phát triển vắc xin và thuốc mới. Các lĩnh vực ứng dụng kiến thức: miễn dịch học và virus học; di truyền học; Khám nghiệm pháp y-y tế.

Các chuyên gia về miễn dịch học và di truyền học đặc biệt có nhu cầu. Một số lượng lớn vi sinh vật gây bệnh và sự đột biến liên tục của chúng đòi hỏi phải nghiên cứu và phát triển nhanh chóng các phương pháp để chống lại chúng. Kiến thức về di truyền học cho phép chúng ta dự đoán khả năng xảy ra bệnh lý và giảm thiểu nguy cơ mắc bệnh.

Nếu một sinh viên tốt nghiệp bị thu hút bởi công việc giảng dạy, anh ta có thể học thêm chương trình sư phạm và giảng dạy tại trường hoặc các cơ sở giáo dục chuyên ngành trung cấp.

Vị trí ban đầu sau khi nhận bằng tốt nghiệp là nhân viên phòng thí nghiệm hoặc nhà nghiên cứu cấp dưới. Để phát triển hơn nữa, cần phải hoàn thành bằng thạc sĩ. Điều này sẽ tạo cơ hội không chỉ để nâng cao trình độ chuyên môn của họ mà còn đảm nhận các vị trí hành chính và quản lý. Ngoài công việc nghiên cứu, các nhà hóa sinh có thể tham gia vào các hoạt động tư vấn và giáo dục. Đây có thể là cuộc hẹn ban đầu và kê đơn điều trị hoặc tư vấn chuyên môn về cách sử dụng thuốc đúng cách. Học ở trường sau đại học sẽ cho phép bạn tham gia vào các hoạt động nghiên cứu chuyên sâu.

Ngoài ra, nhu cầu về các nhà hóa sinh y tế luôn cao do nhu cầu liên tục phát triển các loại thuốc và kỹ thuật chẩn đoán mới. Thăng tiến nghề nghiệp thường liên quan đến việc làm việc cho các công ty y tế hoặc dược phẩm lớn. Sinh viên tốt nghiệp ngành hóa sinh làm việc trong các phòng thí nghiệm lâm sàng, vi khuẩn và sinh hóa công cộng và tư nhân, các công ty dược phẩm, cơ sở y tế, trung tâm kế hoạch hóa gia đình và tư vấn di truyền y tế, cơ sở giáo dục và phòng thí nghiệm pháp y, cũng như trong học viện, giảng dạy và nghiên cứu giáo dục thường xuyên. hóa sinh.